用“智慧教育”托起明天的太陽
----汨羅市羅城學校用“智慧教育”引領(lǐng)學生健康成長
汨羅市羅城學校是一所市直九年一貫制學校，目前共有72個教學班，235名教職工，4080名學生，占地面積63333.6m2，建筑面積22611.12m2，固定資產(chǎn)近6000萬元。學校擁有一支專業(yè)扎實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的干部、教師隊伍。教師資格證獲得率100%，學歷合格率100%，基本功達標率100%，計算機一級過關(guān)率100%，高級信息技術(shù)培訓合格率達80%。特級教師一人，35人具備高級職稱，198人獲得中級職稱。先后有1人被評為全國優(yōu)秀教師，20多人次受到省級表彰，90多人次獲得岳陽市級獎勵，40多人次被評為汨羅市級名師。
近年來，為打造汨羅市“生動活潑校園”，學校開展了以“多彩德育、智慧課堂、人文管理”為主體內(nèi)容的智慧教育模式，有效提升了教育教學效果，在豐富汩羅素質(zhì)教育理念的探索實踐中走出了一條特色發(fā)展之路。
一，以多彩德育澆注心靈之花
德育是學校教育的靈魂。工作中，學校始終以“落實立德樹人，深化素質(zhì)教育”為目標，夯實德育工作思想基礎(chǔ)，落實德育工作任務(wù)，全力譜寫學校教育德育工作華美樂章。
學校堅持推動分層式的自主管理，抓實養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮班干部、共青團、少先隊、學生會等學生自治團體的作用，瞄準了“儀容儀表、衛(wèi)生習慣、文明禮儀”三個管理重點，構(gòu)建了“班級、年級、學?！比齻€管理層級，形成了“日通報、周總結(jié)、月講評”三個管理節(jié)點，全方位引導學生自治自律。同時，學校高度重視教師的示范引領(lǐng)作用，在努力培養(yǎng)并配齊一支懂科研、會管理的班主任隊伍的同時，號召全體教師“彎彎腰、伸伸手、說說理”，從撿垃圾的小事做起，用自己的實際行動為學生養(yǎng)成良好習慣做出示范。層級化、多姿多彩的工作模式讓德育效果得到了明顯提高。自2010年以來，學校德育工作始終穩(wěn)居岳陽、汩羅先進行列，并被評“平安校園”、“文明校園”。
二、以智慧課堂引領(lǐng)生命成長
“三主三步”智慧課堂是以學生為主體，以尊重生命、激發(fā)潛能為主要目的，以關(guān)注差異、注重智慧成為主要表現(xiàn)的課堂?！叭鳌币詷穼W啟智為主調(diào)，以問題導學為主線，以層次發(fā)展為主旨；“三步”分為“自學生疑、探究釋疑、分層練習”三個步驟，提升學生課堂參與度，讓不同程度學生均能學有所獲。
課堂的提升離不開教師的專業(yè)成長。為此，學校設(shè)計了教學開放周、教研活動周等一系列教研主題活動，強調(diào)“研之有物、有效、有樂”。各學科也逐步建立起了獨具特點的“三主三步”智慧課堂形態(tài)。在智慧課堂的引領(lǐng)下，近年來，學校教學質(zhì)量始終穩(wěn)居汨羅市前列，每年均有半數(shù)以上的九年級畢業(yè)生以優(yōu)異成績升入省級示范高中。同時，涌現(xiàn)出了楊青、周令、湛彥娟、何義霞、鄒丹等一批省、地、市級名優(yōu)教師、學科帶頭人。
三，以人文管理構(gòu)建品牌文化
早在建校之初，學校就著手建立了一套融德育、教學、黨務(wù)、工會等一系列較完備的管理規(guī)章制度，并匯編成冊，給予師生簡約、明確、易操作的基本規(guī)定，用人本化思想，積極構(gòu)建人文管理模式，讓師生體驗制度管理下的自覺幸福感，形成學校特有的品牌文化。
學校通過建立“制度下的人文管理”來努力實現(xiàn)制度生命化，先后制定了《羅城學校章程》《羅城學?？冃Э己酥贫取贰读_城學校教學常規(guī)》《羅城學校學生管理條例》等多項管理制度。羅城學校已成長為汨羅市基礎(chǔ)教育規(guī)模最大的窗口式學校，2019年底至今，《中國德育》、《中國教育報》先后對學校教育教學特色發(fā)展作了翔實的報道。（劉衍南）
責編：張東久
來源：法制周報
